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Plan d'accès vers nos studios TV et notre espace de meetup (Cafeine TV + SmartNomad + @PitchParties + Mercury Eloquence)

Comment nous rejoindre ?

Indications pratiques pour nous rejoindre :

(plusieurs de nos enseignes sont domiciliées à cette adresse : voir plus plus bas)

Pour le GPS :

Adresse :

SmartNomad SAS - Frédéric Bascuñana

15 quai Dion Bouton 92800 PUTEAUX

Important : nous sommes au rez-de-chaussée de l'entrée "15" : prenez à droite des ascenseurs, puis entrez dans l'espace commun : regardez sur votre gauche, vous devriez voir un grand portrait de Batman au mur ! C'est là ! la porte à juste à gauche de ce portrait.

Utile si vous êtes bloqué(e) au parking (ou perdu !)

Appelez-nous en arrivant : 09.51.56.33.35

Le studio et les locaux sont accessibles à partir de l’une de ces entrées, à Puteaux :

15 quai Dion Bouton (idéal en piéton ou deux roues, et si vous arrivez en transports en commun)

12-14 rue Voltaire (plutôt ciblé pour les voitures : c'est l'entrée qui donne accès au parking)

En transports en commun :

En Tramway ligne T2 o → Read more...


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cafeine.tv : être membre, c'est être actionnaire (et maintenant, le crowdfunding : on y travaille)

Pour vous rendre un peu de cette magnifique énergie créatrice que vous avez offert à la communauté !

Les web-TV collaboratives du réseau cafeine.tv : 100% participatives, jusqu'au bout des onglets.

L'idée consiste à lancer un média social et collaboratif dont tous les membres seront actionnaires.

Pourquoi :

Pour plus de liberté, de partage, d'indépendance, dans une logique de responsabilité sociétale osons le terme.

Parce que nous contribuons à la disparition de ce que le marketing avait, dans le passé, de condescendant !

Parce que les marques qui l'ont compris avant les autres ont déjà établi un dialogue plus adapté au réalités d'une Relation clients pousée à la modernisation sous l'impact de foules dont les capacités d'organisation et d'autorégulation suprennent encore ceux qui les étudient.

Parce que dans nos sphères professionnelles des discussions sans langue de bois feraient progresser plus efficacement l'écosystème !

Parce que des contenus coproduits de façon transparente, participent d'une création de valeur évidente : plus pe → Read more...

INTERVIEW-portrait : oui ceci est une invitation :-)

Partagez vos convictions professionnelles et faisons connaissance !

Si je vous ai envoyé ce lien en direct c'est que je voudrais bien faire votre interview :-)

Vous atterrissez sur cette page tout simplement parce que votre profil et votre expertise me plaisent :-) et que je n'ai pas trouvé mieux pour vous le faire savoir.

Aussi aimerais-je réaliser votre interview-portrait en vidéo - ça se passe gratuitement, dans nos studios (plan d'accès ici).

Si, avant d'aller plus loin, vous étiez particulièrement sensible aux chiffres, visitez la page décrivant la taille et les caractéristiques de notre communauté, notre légitimité en tant que média communautaire ne devrait pas vous décevoir : http://cafeine.tv/audience

Pourquoi cette invitation ?

Oh, juste comme ça à vrai dire ;-)

Et parce que vous avez un profil professionnel structuré, a → Read more...

COMMENT EXPLOITER MA VIDÉO ?

Notre package "Licence vidéo", vous permet d'acheter les droits d'exploitation de votre vidéo et ses fichiers sources si vous ne les aviez pas commandés en amont

Présentation de l'offre RH de Cegid

Interview de Pascale Boyaval , directrice Marketing de Cegid

Les solutions de Cegid suivent les grandes tendances des Ressources Humaines : collaboration, dématérialisation, business intelligence, gestion de l'information...

Présentation de Foederis

Interview de Bernard Gauvignon, président directeur général de Foederis

Foederis est une société d'édition de progiciels solution web et Saas, avec des spécificités "métier" adaptées aux processus des entreprises. Au delà des aspects informatiques, Foederis est également spécialisée dans le conseil RH.


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4. Interview-portrait : petit guide de préparation

Pour accueillir nos contributeurs dans le monde merveilleux du rich media

Le contexte :

Vous avez été invité(e) à vous exprimer sous la forme d'une interview qui sera produite dans notre format interactif (chapitré comme dans l'exemple présenté sur cette page).

Vous avez besoin de comprendre ce qui vous sera demandé, et dans quel esprit.

Je vous donne donc quelques clés !

Réservez bien votre créneau !

Ici : http://cafeine.tv/proposer_un_sujet

Comment se préparer :

N’oubliez pas d’aller consulter quelques exemples sur la page :

http://cafeine.tv/portraits

(onglet "Bien se préparer")

Nous n’avons pas de questions-types.

Dans la vidéo interactive fournie sur cette page, vous avez un exemple exhaustif.

Comment en faire bon usage ?

Butinez ! - Regardez quelques-unes des questions pour vous inspirer !

Notez celles qui vous plaisent ou cadrent avec vos besoins éditoriaux → Read more...

Kit de communication partenaires-contributeurs

Mettre en commun les bonnes énergies, voilà notre vision du collaboratif !

Partage du revenu avec nos contributeurs

Pas de crowdsourcing sauvage ! - Mais un partenariat déontologique.

Cette page explicative fait écho à celle où nous vous exposions la possibilité pour les entreprises de devenir partenaires/sponsors/producteurs des sujets réalisés dans le cadre de cette social-TV (ou web-TV collaborative), page que voici : devenir-annonceur

Ici nous prenons le soin de vous expliquer comment, en tant que simple contributeur/contributrice ayant vu son idée de sujet portée à l'écran, et produite par nos soins, vous pouvez toucher une part du revenu dans l'éventualité où un sponsor aurait spécifiquement décidé de financer votre idée.

[ Nota Bene : le pendant de ce dispositif existe aussi avec les événements et rencontres, conférences, séminaires etc. que nous pouvons couvrir de cette sorte que cela vous rapporte aussi du chiffre d'affaire, cliquez donc ici pour en savoir plus sur les partenariats. ]


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Comment éditer mon profil

Quelques conseils pratiques et astuces

Il existe des sites sur lesquels on consomme l'information, d'autres où l'on peut infléchir et orienter son élaboration.

Sur cette web-tv dite "collaborative", vous n'êtes pas forcé(e) de créer un compte profil, néanmoins tout a été pensé ici pour que votre voix soit entendue, et que les relations qui vous y construisez puissent contribuer à vous donner la bonne visibilité, au bon endroit, au bon moment, avec d'autres professionnels qui seront peut-être ravis de faire votre connaissance.


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Proposer un sujet de talkshow...

Un sujet de plateau sur deux est produit grâce à vos idées

Si vous avez créé un profil sur ce site, alors vous avez déjà mis le pied à l'étrier pour peut-être créer des talkshows en compagnie des autres membres et de notre comité éditorial.

C'est en effet en se basant sur les champs d'expertise que vous mettrez en avant dans votre profil que nous pourrons vous proposer de produire en votre compagnie des programmes autour des sujets qui vous tiennent à cœur.

Pourquoi s'inscrire et se créer un compte ici ?

La question est tout à fait légitime… la réponse le sera tout autant !

Rappel :

Cet espace est conçu pour permettre à l'écosystème des professionnels des technologies et media online de se retrouver pour échanger et définir ensemble la ligne éditoriale des débats que nous y produisons.

C'est déjà une raison, et de taille, de vous joindre à nous : nous donner votre feedback et vos suggestions sur les programmes que nous y créons.

Mais surtout, prendre le prétexte ou le point de départ que constituent ces propositions pour établir une conversation informelle avec les autres professionnels présent sur le site.

Vous verrez, c'est un moyen agréable et puissant pour apprendre ensemble et nouer de nouvelles relations avec un véritable objectif commun.

Cette façon d'aborder la création d'émissions télé nous semble aussi matière à réflexion sur ce que pourrait être la (web)-TV convergente de demain :

- 100% participative,

- combinée à un réseau social temps réel,

- infiniment plus propice à l'autocritique pour faire progresser sa ligne éditoriale,

- et vous permettant grâce à sa dimension collaborative de n'être plus seulement spectateurs passifs,

- mais de nouer dans son contexte des relations de qualité,

- susceptibles au demeurant d'infléchir la direction éditoriale des émissions planifiées.

Published topics, still opened for contribution (please feel free to join):


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WANTED : Développeur PHP/Intégrateur Web PHP, JAVASCRIPT (NATIF, JQUERY), HTML, CSS, HTML5

Pour une association long-terme !

Bonjour à tous,

je suis le fondateur de ce site et notamment du bouquet de web-tv b2b, cafeine.tv qui comprend techtoc.tv, HRchannel.com etc.

Je suis un entrepreneur qui prise son indépendance (je contrôle ma société et je l'ai autofinancée), et cherche à s'associer avec deux développeurs de haut niveau, expérimentés, visionnaires, ambitieux.

J'ai déjà revendu une société à un géant côté au Nasdaq : avec la web-tv collaborative, je pense en tout état de cause, et en l'état ce que nous avons déjà accompli, que nous pourrons performer à nouveau et réussir une belle opération un jour.

Ce projet a de la gueule, il en a même beaucoup trop pour que je passe par les cases conventionnelles du langage corpo habituel.

Je te tutoies déjà, car tu es comme moi : focus sur le résultat, tu es un bâtisseur et comme développeur, tu en as marre de croupir dans je ne sais quelle SSII, tu recherches l'autre profil avec lequel te projeter dans l'avenir et dans la bonne s → Read more...


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Le social learning peut-il être l’avenir de l’e-learning ?

Le Social Learning est-il une forme de e-learning collaboratif ?

La formation s’est pendant longtemps limité au champ d’un enseignement « top down », que l’apport des technologies et l'e-learning ont plus ou moins automatisé, puis perfectionné.

Cependant, malgré l’évolution des méthodes et outils, il reste exister un gouffre entre le volume d’apprentissage relevant de l’informel (hors temps de formation, conversations entre pairs, etc.) et la primauté accordée de façon générale par la formation, notamment d’un point de vue budgétaire, à l’apprentissage formel.


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E-learning : prospective, innovation et démonstrations.

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur l’e-learning de demain, sans jamais oser le demander.

L’objectif rêvé de ce plateau est de dresser une prospective de l’e-learning, mais aussi de nous faire rêver.

Serious game, social learning, fast learning, mobile learning, hots spots, virtual learning environnement, et autres … nous voudrions tout savoir, tout voir (et tout montrer) sur ce qui fera demain un e-learning normalement constitué.

L’immersion sera-t-elle la clé de voûte technologique de l’apprentissage en ligne ?

une prospective des caractéristiques convergentes des serious games, du jeu vidéo et du social gaming

Les entreprises, l’université, la recherche, font appel aux serious games pour renforcer la convivialité et l’attractivité de formations sur des thèmes théoriques ou complexes. En particulier, ils permettent de développer l’apprentissage en contextes spécifiques, grâce à des mises en situation que résolvent mal les formations traditionnelles, ou de mener des expériences peu reproductibles en raison de leurs contraintes matérielles ou de leur dangerosité.

L'e-learning vu par le DRH (et le DSI) : quelle approche intégrée de la formation ?

Convergence formation - gestion des talents : anticiper et servir la stratégie de compétences de l’entreprise

Maturité de l’e-learning aidant, les LMS, de plus en plus élaborés, ont vu ces dernières années leur périmètre évoluer vers des fonctionnalités élargies : gestion globalisée des formations, usages sociaux et collaboratifs de type « Web 2.0 », etc.

Allant plus loin encore, certains LMS se sont dotés de fonctions de « talent management ». Et réciproquement pour les TMS (talent management systems). Une stratégie des éditeurs, des deux côtés de la barrière, clairement orientée vers une intégration toujours plus avancée de la formation et des principaux domaines de la gestion RH et du développement des compétences.

La demande elle-même évolue. L’enjeu : conserver une compétitivité en étant toujours plus pointu et toujours plus réactif aux besoins métiers.

Ainsi, nombre d’entreprises se penchent actuellement sur leurs grands process RH, avec en ligne de mire l’horizon d’une gestion décloisonnée à la mode « 2.0 », mise au service du management par les talents et d’une organisation collaborative et apprenante.

Cette convergence est-elle une mode, portée par les éditeurs de LMS, ou une tendance inéluctable qui va structurer la gestion RH et la forme des outils dans les années à venir ?

L’objectif de ce projet de plateau est de conforter ou servir de fil d’Ariane aux DRH, RRH et responsables formation, en partenariat avec les DSI, sur les enjeux qui se posent déjà à eux et sur ceux émergents : comment articuler optimalement la gestion de la formation, avec les domaines connexes de l’organisation et du développement de leurs ressources humaines ?

E-learning : et le ROI ? :)

La question est simple : l'e-learning, ça coûte moins cher, nous dit-on, que les formations traditionnelles.

Mais est-ce que cela rapporte ?

Comment le mesure-t-on ? Quels paramètres, quelles nuances d'usages, quels outils, quelles méthodologies, quelles stratégies d'évaluation, pour s'assurer du ROI de nos projets de déploiement d'e-learning ?

Comment réussir son projet e-learning ?

Conditions et facteurs clés de succès de l'e-learning en entreprise

Avec une croissance de +25% en 2010 attendue au-delà en 2011, et un CA de 144 millions d’euros qui ne représente à ce jour qu’1% du marché de la formation professionnelle continue, l’e-learning a de beaux jours devant lui dans les mois et années à venir. De plus en plus d’entreprises y recourent, et les projets d’implémentation vont continuer à se multiplier.

Si vous vous êtes déjà posé la question « pourquoi ne pas envisager un projet e-learning ? », le but de ce plateau est de se donner toutes les clés pour attaquer la phase suivante : « comment le réussir ? » (ou comment ne pas le rater)


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L'e-learning peut-il tout faire ?

Contextes, conditions et limites d'usage

La nécessité pour les entreprises de maintenir leur compétitivité en exploitant leur vivier de compétences internes passe par un recours toujours plus accru à la formation « tout au long de la vie ».

L’e-learning semble apporter une réponse rêvée, puisqu’il permet de mettre en œuvre des formations à moindre coût que les traditionnelles formations en salle, et en apportant d’indéniables avantages de souplesse organisationnelle, notamment en matière de gestion des temps de formation. Mais est-il la panacée ?

Car, à ce compte, la quasi-totalité des entreprises devrait aujourd’hui l’avoir adopté. Or force est de constater, que bien qu’il fasse beaucoup parler de lui, il ne représente à ce jour qu’une faible part du marché de la formation professionnelle continue (1% selon certaines études, avec un recours partiel qui reste toutefois difficile à estimer, et dont la tendance haussière est significative). Quelles en sont les raisons ?

Que peut-on faire, ou ne pas faire, avec l’e-learning ?

L’e-learning peut-il aider à créer un pont entre éducation, apprentissage et formation tout au long de la vie ?

Mettre l'individu au coeur de son processus d'apprentissage, en exploitant l'e-learning, est-ce possible ?

Concept inspiré par Jacques Delors, la formation tout au long de la vie est définie par l’union européenne comme "toute activité d'apprentissage entreprise à tout moment de la vie, dans le but d'améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l'emploi".

Enseignement supérieur : comment (et pourquoi) développer le Service Learning ?

L’apprentissage par le service pour changer le monde ?

Le Service Learning consiste en la participation volontaire d’étudiants à un travail au service de la communauté, participation intégrée au sein du cursus et faisant l’objet d’une validation académique.

Né au Canada et aux USA, le concept repose en effet sur la pédagogie expérientielle : il s’agit bien là d’exploiter le cadre organisationnel fourni par des associations, non seulement pour y délivrer du bénévolat « ordinaire », mais pour apprendre : favoriser la responsabilité civique, mettre en oeuvre une réflexion sur un sujet inscrit dans le programme d’enseignement, et développer dans l’action et la réalisation de projets des compétences transposables sur le marché du travail.

L’association Zup de Co, qui propose du tutorat scolaire sur le principe "un jeune - un étudiant", est une ardente promotrice en France de cette méthode de dynamisation de la formation et de renfort de la cohésion sociale : elle expérimente le Service Learning dep → Read more...


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E-learning : l’enseignement supérieur français est-il à la traîne ?

C’est l’impression que l’on peut avoir lorsque, après avoir fait un tour d'horizon des diplômes et formations réalisables à distance, et consulté les ressources disponibles en ligne ou sur mobile, l’on rapproche ces pratiques de celles d’autres pays, comme les Etats Unis (où 80% des universités proposent des programmes e-learning et 1 MBA sur 4 se déroule entièrement en ligne) ou l’Inde (qui mise sur l’e-learning pour faire face au quasi quadruplement de sa population estudiantine d’ici 2020)

Face aux coûts et contraintes que représentent la formation présentielle, pour l’étudiant comme pour l’établissement, l’e-learning apparaît à de nombreux pays comme une formidable opportunité de démocratiser l’accès à l’enseignement supérieur.

Qu’en est-il dans les faits, en France ?

L’objectif de ce plateau est de faire un état des lieux de l’avancée de l’e-learning dans les universités et établissements supérieurs français : en termes d’offre de cursus réalisable en ligne, de pratiques et usages disponibles pour les étudiants inscrits « traditionnels », et de mise à disposition sur le Web et le mobile des ressources et contenus.

Quels sont les enjeux et conditions de déploiement de l’e-learning dans les universités et écoles ?

Quels en sont les obstacles et les freins ? Sont ils comparables selon les typologies d’établissements (universités, grandes écoles…) ? En quoi l’e-learning change-t-il la donne, notamment pour les enseignants ?

Quelles sont les perspectives et horizons, budgétaires, humains, et temporels de ce développement ?

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