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Concept inspiré par Jacques Delors, la formation tout au long de la vie est définie par l’union européenne comme "toute activité d'apprentissage entreprise à tout moment de la vie, dans le but d'améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l'emploi".
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L’e-learning peut-il aider à créer un pont entre éducation, apprentissage et formation tout au long de la vie ? Where am I?
Mettre l'individu au coeur de son processus d'apprentissage, en exploitant l'e-learning, est-ce possible ?
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Speakers (2)
 
Subject proposed by Corinne Dangas
Organized by Corinne Dangas
Format : Talkshow
Treatment : Débat d'idées
 
Speakers :
Concept inspiré par Jacques Delors, la formation tout au long de la vie est définie par l’union européenne comme "toute activité d'apprentissage entreprise à tout moment de la vie, dans le but d'améliorer les connaissances, les qualifications et les compétences, dans une perspective personnelle, civique, sociale et/ou liée à l'emploi".
This is the page where we prepare this topic upfront - in order to deliver it later on as a « Format : Talkshow » treating it as a: « Treatment : Débat d'idées » (location: Dans les studios de Webcastory).
The only fact of commenting it will impact the editorial treatment, the way we will produce it. Share your questions and statements in order to expose your views and expertise.
You can also provide a visibility to your brand by sponsoring it. But in order to participate physically, in case if this a talkshow or a conference, no obligation to finance us, just a symbolic support is required, after having applied here.
La notion d’éducation et formation tout au long de la vie, concerne donc tous les niveaux d’éducation et de formation, toutes les étapes de la vie, et toutes les formes d’apprentissage.

Elle a dans la pratique certaines limites : en particulier les apprentissages informels, pas ou peu intégrés aux cadres de pratiques actuels, posent question. Le social learning (et notamment le social rich learning) dont nous parlons ici et ici, y est une tentative de réponse. 

Il existe aussi des ruptures dans le processus qui s’efforce de plus en plus, et de prendre à chaque moment de notre vie une image exacte de nos compétences individuelles, tant à l’école qu’en entreprise, pour les faire évoluer. Période d'interruption (plus ou moins longue) entre la phase de formation initiale et celle de formation professionnelle continue, déconnexion également entre cette dernière et l’apprentissage individuel autodidacte, etc.

Comment créer un pont au-dessus de ces points de rupture ?

L'e-learning y-a-t’il un rôle à jouer, et de quelles façons ? Quelles sont les « briques » e-learning, existantes ou à créer, qui peuvent y parvenir ? Quelles sont les initiatives et les bonnes pratiques en ce sens ? (ex. servir à raccrocher les élèves déscolarisés ou les étudiants en abandon ; pour les écoles supérieures exploiter le lien d’appartenance de leurs anciens en leur proposant un accompagnement continu et une actualisation ciblée de leurs compétences, etc.)

Quels sont les enjeux "d'interopérabilité" entre ces briques, ou au contraire leurs dangers ? Quelle cadre déontologique ? A l’extrême, que penser d’un «Big Brother des compétences » qui suive l’individu tout au long de sa vie, indifféremment de son parcours scolaire, universitaire et professionnel ?  
 
 
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